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전문 협회

183.☆.32. 52

작성자 : 천재

작성일자 : 2023-11-28 17:19:22 조회 : 60

전 세계적으로 외국어 교사가 많은 경우와 마찬가지로, 본 연구에 참여한 많은 교사는 제자 중 유일한 교사였습니다구글상위노출 (Bulgrin 2007 ). 현직 교사 참여자의 약 45%(77/173)는 자료 수집 당시 해당 학교의 유일한 외국어 교사였으며, 추가로 20%(33/173)는 두 명의 외국어 교사 중 한 명이었다.구글 백링크 이는 많은 교사들이 학교의 다른 외국어 교사로부터 학문별 지원을 잠재적으로 제공할 수 있는 공간에서 전문적으로 단절되어 숙련된 전문가로 발전하는 것이 더 어렵다는 것을 보여줍니다. 따라서 전문 협회는 외국어 교사에게 '권한 부여 공간'을 제공할 수 있습니다(Lamb 2012 ). 동일한 분야의 다른 교사들과 직업적으로나 사회적으로 연결하는 것의 중요성은 유럽의 교사 협회에서도 인식하고 있는 것 같습니다백링크 작업 (Lamb 2012 ). 본 연구에서는 설문 응답자의 거의 70%가 현재 MLTAQ 회원이었습니다. 2014년 MLTAQ 회원 수는 약 680명이었습니다(H. Best, 개인 서신, 2014년 5월 27일). 같은 해 퀸즈랜드 영어교사협회( 2015년 퀸즈랜드 영어교사협회 ) 회원 수는 약 400명이었다. 학교에서는 영어 교사가 외국어 교사보다 훨씬 더 많은 인구를 구성합니다. 배민 관리 MLTAQ의 회원 수가 많다는 것은 외국어 교사가 사회-직업적 고립으로 인해 다른 교사보다 다른 외국어 교사와 더 많은 관계를 맺고자 하는 필요성을 느낀다는 것을 보여줍니다.